🎯 找到教學初衷的旅程｜Amy 顧問的雙語教學之路
🎯 Zhǎodào jiàoxué chūzhōng de lǚchéng |Amy gùwèn de shuāngyǔ jiàoxué zhī lù

（By 科柏斯語言顧問 Amy 老師）
(By kē bǎi sī yǔyán gùwèn Amy lǎoshī)

感謝14 年前的自己，這條教學的路讓我不斷地重新認識語言、認識學習者，更認識自己。
Gǎnxiè 14 nián qián de zìjǐ, zhè tiáo jiàoxué de lù ràng wǒ bùduàn dì chóngxīn rènshí yǔyán, rènshí xuéxí zhě, gèng rènshí zìjǐ.

我曾在英國倫敦大學學院（UCL）與劍橋大學鑽研語言學，當時的我熱愛理論與結構，對語言的奧秘充滿敬畏。但真正點燃我教學熱情的，不是在學術殿堂，而是在一堂又一堂與學員共處的課程裡。
Wǒ céng zài yīngguó lúndūn dàxué xuéyuàn (UCL) yǔ jiànqiáo dàxué zuānyán yǔyán xué, dāngshí de wǒ rè’ài lǐlùn yǔ jiégòu, duì yǔyán de àomì chōngmǎn jìngwèi. Dàn zhēnzhèng diǎnrán wǒ jiàoxué rèqíng de, bùshì zài xuéshù diàntáng, ér shì zài yītáng yòu yītáng yǔ xuéyuán gòngchǔ de kèchéng lǐ.

我深信，真正的語言學習不是背誦規則、完成練習題，而是找到屬於自己的節奏和方法。這就是我教學的初衷：運用專業所學與實戰經驗，為每一位學員打造適合他們的雙語學習路徑。
Wǒ shēnxìn, zhēnzhèng de yǔyán xuéxí bùshì bèisòng guīzé, wánchéng liànxí tí, ér shì zhǎodào shǔyú zìjǐ de jiézòu hé fāngfǎ. Zhè jiùshì wǒ jiàoxué de chūzhōng: Yùnyòng zhuānyè suǒ xué yǔ shízhàn jīngyàn, wèi měi yī wèi xuéyuán dǎzào shìhé tāmen de shuāngyǔ xuéxí lùjìng.

💡 為什麼選擇跟 Amy 老師學習？
💡 Wèishéme xuǎnzé gēn Amy lǎoshī xuéxí?

不論是企業高階主管，還是美國學校幼兒園的小朋友，我都堅持「靈活」是最重要的教學原則之一。這不只是方法上的彈性，更是對每位學員差異的尊重與理解。
Bùlùn shì qǐyè gāojiē zhǔguǎn, háishì měiguó xuéxiào yòu’éryuán de xiǎopéngyǒu, wǒ dū jiānchí `línghuó’shì zuì zhòngyào de jiàoxuéyuánzé zhī yī. Zhè bù zhǐshì fāngfǎ shàng de tánxìng, gèng shì duì měi wèi xuéyuán chāyì de zūnzhòng yǔ lǐjiě.

🔹 高階多益學員：他已經考過 900 分，單字都懂，但要他口說總結卻容易卡卡。我當下決定放掉預備的單字練習，改用內容理解提問，帶他一步步講出邏輯清楚的組織語句。我不是要他背答案，而是訓練他的思考脈絡與說服力。
🔹 Gāojiē duō yì xuéyuán: Tā yǐjīng kǎoguò 900 fēn, dānzì dōu dǒng, dàn yào tā kǒu shuō zǒngjié què róngyì kǎ kǎ. Wǒ dāngxià juédìng fàng diào yùbèi de dānzì liànxí, gǎi yòng nèiróng lǐjiě tíwèn, dài tā yībù bù jiǎng chū luójí qīngchǔ de zǔzhī yǔjù. Wǒ bùshì yào tā bèi dá’àn, ér shì xùnliàn tā de sīkǎo màiluò yǔ shuōfú lì.

🔹 一位美國學校幼兒園的小女生，拼字讀字超強，但 rhyming 聽力弱。我換成押韻遊戲規則：「字卡以外也要找到押韻的字才算贏」，她一邊玩、一邊思考，從原本一臉困惑，到後來得意洋洋說出 rhyming word，被我驚訝稱讚時的眼神，我永遠記得。
🔹 Yī wèi měiguó xuéxiào yòu’éryuán de xiǎo nǚshēng, pīn zì dú zì chāo qiáng, dàn rhyming tīnglì ruò. Wǒ huàn chéng yāyùn yóuxì guīzé:`Zì kǎ yǐwài yě yào zhǎodào yāyùn de zì cái suàn yíng’, tā yībiān wán, yībiān sīkǎo, cóng yuánběn yī liǎn kùnhuò, dào hòulái déyì yángyáng shuō chū rhyming word, bèi wǒ jīngyà chēngzàn shí de yǎnshén, wǒ yǒngyuǎn jìdé.

🔹 康橋國際部學生：她作文能力已經很好，我把課堂改成挑字練習：寫一個句子，問她「有沒有更有趣、精準的詞可以替換？」幾輪下來，她不只是寫得更好，還開始主動挑戰自己如何讓每句話都更厲害，這種語感是被激發出來的。
🔹 Kāngqiáo guójì bù xuéshēng: Tā zuòwén nénglì yǐjīng hěn hǎo, wǒ bǎ kètáng gǎi chéng tiāo zì liànxí: Xiě yīgè jùzǐ, wèn tā `yǒu méiyǒu gèng yǒuqù, jīngzhǔn dì cí kěyǐ tìhuàn?’Jǐ lún xiàlái, tā bù zhǐshì xiě dé gèng hǎo, hái kāishǐ zhǔdòng tiǎozhàn zìjǐ rúhé ràng měi jù huà dōu gèng lìhài, zhè zhǒng yǔgǎn shì bèi jīfā chūlái de.

🔹 企業團班：這組學生英文程度落差大。我設計讓進度慢的學員有完整輸出句子的練習機會，到了總結時，我刻意點名讓他們回答，讓他們在全班面前體會「原來我也可以說得出來」，這樣的設計，是對學習信心的溫柔推進。
🔹 Qǐyè tuán bān: Zhè zǔ xuéshēng yīngwén chéngdù luòchā dà. Wǒ shèjì ràng jìndù màn de xuéyuán yǒu wánzhěng shūchū jùzǐ de liànxí jīhuì, dàole zǒngjié shí, wǒ kèyì diǎnmíng ràng tāmen huídá, ràng tāmen zài quán bān miànqián tǐhuì `yuánlái wǒ yě kěyǐ shuō dé chūlái’, zhèyàng de shèjì, shì duì xuéxí xìnxīn de wēnróu tuījìn.

🌱 為什麼我堅持靈活？
🌱 Wèishéme wǒ jiānchí línghuó?

因為我相信：每個人都有值得發光的地方。我的角色不只是語言顧問，更是陪伴者。我會找出學員的強項、支持他們面對挑戰、從中建立成就感，再將這份動力延伸到未來的學習旅程中。
Yīnwèi wǒ xiāngxìn: Měi gèrén dōu yǒu zhídé fāguāng dì dìfāng. Wǒ de juésè bù zhǐshì yǔyán gùwèn, gèng shì péibàn zhě. Wǒ huì zhǎo chū xué yuán de qiángxiàng, zhīchí tāmen miàn duì tiǎozhàn, cóngzhōng jiànlì chéngjiù gǎn, zài jiāng zhè fèn dònglì yánshēn dào wèilái de xuéxí lǚchéng zhōng.

這就是Amy老師的第一個教學特色，
這就是我所相信的教育。
Zhè jiùshì Amy lǎoshī de dì yī gè jiàoxué tèsè,
Zhè jiùshì wǒ suǒ xiāngxìn de jiàoyù.

💬 下週我將繼續分享「Amy 顧問教學的第二個特色」，敬請期待！
💬 Xià zhōu wǒ jiāng jìxù fēnxiǎng `Amy gùwèn jiàoxué de dì èr gè tèsè’, jìng qǐng qídài!

—

👉 歡迎追蹤【Corpus 語言顧問｜科柏斯語言教育】
📍網站：http://english.corpus-edu.com
📱歡迎填表預約【科柏斯英文學習潛能諮詢：https://goo.gl/forms/y37v8LuGydVdq8pB3】。
讓我們一起找到最適合您孩子的學習節奏。
👉 Huānyíng zhuīzōng [Corpus yǔyán gùwèn |kē bǎi sī yǔyán jiàoyù]
📍Wǎngzhàn:http://english.corpus-edu.com
📱Huānyíng tián biǎo yùyuē [kē bǎi sī yīngwén xuéxí qiánnéng zīxún:https://goo.gl/forms/y37v8LuGydVdq8pB3].
Ràng wǒmen yīqǐ zhǎodào zuì shìhé nín háizǐ de xuéxí jiézòu.

#edu_with_amy #educationalepiphanies #amytsai #bilingualeducation #雙語教育 #科柏斯 #語言顧問 #CorpusEnglish #國際學校 #康橋國際學校 #學測 #會考 #多益 #劍橋英檢 #雅思 #托福 #潛能開發 #一對一英文 #企業英文 #TAS #台北美國學校

🎯 重新找回教学生涯的初衷：Amy 顾问的双语教学之路
🎯 Chóngxīn zhǎo huí jiàoxuéshēngyá de chūzhōng:Amy gùwèn de shuāngyǔ jiàoxué zhī lù

（科柏斯语言顾问 Amy 老师）
(Kē bǎi sī yǔyán gùwèn Amy lǎoshī))

回顾 14 年前的自己，我心中充满了感激。这段教育之路，不仅让我重新认识了语言与学习，更让我不断认识自己。
Huígù 14 nián qián de zìjǐ, wǒ xīnzhōng chōngmǎnle gǎnjī. Zhè duàn jiàoyù zhī lù, bùjǐn ràng wǒ chóngxīn rènshíle yǔyán yǔ xuéxí, gèng ràng wǒ bùduàn rènshí zìjǐ.

我曾在英国伦敦大学学院（UCL）与剑桥大学研习语言学，当时我着迷于语言的结构与理论。然而，真正点燃我教学热情的，不是在讲堂上，而是在一次次与学生们共同学习、成长的课堂中。
Wǒ céng zài yīngguó lúndūn dàxué xuéyuàn (UCL) yǔ jiànqiáo dàxué yánxí yǔyán xué, dāngshí wǒ zháomí yú yǔyán de jiégòu yǔ lǐlùn. Rán’ér, zhēnzhèng diǎnrán wǒ jiàoxué rèqíng de, bùshì zài jiǎngtáng shàng, ér shì zài yīcì cì yǔ xuéshēngmen gòngtóng xuéxí, chéngzhǎng de kètáng zhōng.

我深深相信，真正的语言学习，不是死记硬背规则，也不是完成无数练习题，而是找到属于自己的节奏与学习方法。
这就是我的初心：结合专业所学与 14 年的教学经验，为每一位学员量身打造最适合他们的双语学习之路。
Wǒ shēn shēn xiāngxìn, zhēnzhèng de yǔyán xuéxí, bùshì sǐjìyìng bèi guīzé, yě bùshì wánchéng wúshù liànxí tí, ér shì zhǎodào shǔyú zìjǐ de jiézòu yǔ xuéxí fāngfǎ.
Zhè jiùshì wǒ de chūxīn: Jiéhé zhuānyè suǒ xué yǔ 14 nián de jiàoxué jīngyàn, wèi měi yī wèi xuéyuán liáng shēn dǎzào zuì shìhé tāmen de shuāngyǔ xuéxí zhī lù.

💡 为什么选择跟 Amy 老师学习？
💡 Wèishéme xuǎnzé gēn Amy lǎoshī xuéxí?

从新加坡的国际学校幼儿园小朋友，到企业高管，不论学生年龄或背景，我始终坚持「灵活」是课堂中最重要的元素之一。
灵活，并不只是方法上的变化，而是源自对每一位学生差异的尊重与理解。
Cóng xīnjiāpō de guójì xuéxiào yòu’éryuán xiǎopéngyǒu, dào qǐyè gāo guǎn, bùlùn xuéshēng niánlíng huò bèijǐng, wǒ shǐzhōng jiānchí `línghuó’shì kètáng zhōng zuì zhòngyào de yuánsù zhī yī.
Línghuó, bìng bù zhǐshì fāngfǎ shàng de biànhuà, ér shì yuán zì duì měi yī wèi xuéshēng chāyì de zūnzhòng yǔ lǐjiě.

🔹 针对高阶多益学员
有位学生多益成绩已超过 900 分，单词和文法都很扎实，但在口语总结时常常卡壳。我立刻调整，放弃原定的单词练习，改为引导他理解内容、练习有逻辑地表达想法。
我不是让他背标准答案，而是训练他的思考脉络与表达说服力。
🔹 Zhēnduì gāo jiē duō yì xuéyuán
Yǒu wèi xuéshēng duō yì chéngjì yǐ chāoguò 900 fēn, dāncí hé wénfǎ dōu hěn zhāshi, dàn zài kǒuyǔ zǒngjié shí chángcháng qiǎké. Wǒ lìkè tiáozhěng, fàngqì yuán dìng de dāncí liànxí, gǎi wèi yǐndǎo tā lǐjiě nèiróng, liànxí yǒu luójí dì biǎodá xiǎngfǎ.
Wǒ bùshì ràng tā bèi biāozhǔn dá’àn, ér shì xùnliàn tā de sīkǎo màiluò yǔ biǎodá shuōfú lì.

🔹 针对一位聪明的幼儿园学生
她拼字、阅读都非常流利，但在听辨押韵方面较弱。我调整了课堂游戏规则：「除了字卡上的内容，还要自己找到押韵的词才算获胜。」
看着她从一开始的迷茫，到后来自信地说出押韵词，并在我惊喜称赞时闪耀的眼神，我至今记忆犹新。
🔹 Zhēnduì yī wèi cōngmíng de yòu’éryuán xuéshēng
Tā pīn zì, yuèdú dōu fēicháng liúlì, dàn zài tīng biàn yāyùn fāngmiàn jiào ruò. Wǒ tiáozhěngle kètáng yóuxì guīzé:`Chúle zì kǎ shàng de nèiróng, hái yào zìjǐ zhǎodào yāyùn de cí cái suàn huòshèng.’
Kànzhe tā cóng yī kāishǐ de mímáng, dào hòulái zìxìn de shuō chū yāyùn cí, bìng zài wǒ jīngxǐ chēngzàn shí shǎnyào de yǎnshén, wǒ zhìjīn jì yì yóu xīn.

🔹 针对国际学校的优秀写作学生
她本来就能顺利完成作文，我于是转变教学目标，让她练习挑选更生动、精准的用词。我引导她一句一句问自己：“有没有更好的表达？”
经过多次练习，她不仅写得更有力量，更开始主动挑战自己，让每句话都变得更有层次感。这种语言敏感度，其实早已在她心里，只是需要被唤醒。
🔹 Zhēnduì guójì xuéxiào de yōuxiù xiězuò xuéshēng
Tā běnlái jiù néng shùnlì wánchéng zuòwén, wǒ yúshì zhuǎnbiàn jiàoxué mùbiāo, ràng tā liànxí tiāoxuǎn gēng shēngdòng, jīngzhǔn dì yòng cí. Wǒ yǐndǎo tā yījù yījù wèn zìjǐ:“Yǒu méiyǒu gèng hǎo de biǎodá?”
Jīngguò duō cì liànxí, tā bùjǐn xiě dé gèng yǒu lìliàng, gèng kāishǐ zhǔdòng tiǎozhàn zìjǐ, ràng měi jù huà dōu biàn dé gèng yǒu céngcì gǎn. Zhè zhǒng yǔyán mǐngǎn dù, qíshí zǎoyǐ zài tā xīnlǐ, zhǐshì xūyào bèi huànxǐng.

🔹 针对企业团体课程
班上学生的英文水平参差不齐。我特别设计了分层练习，让基础稍弱的学生也能有机会在讨论环节完整地输出几句内容。
在最后总结时，我刻意点名他们发言，让他们在全班面前感受到：“原来我也可以讲出来！”
这样的设计，温柔而坚定地在帮他们建立语言自信。
🔹 Zhēnduì qǐyè tuántǐ kèchéng
Bān shàng xuéshēng de yīngwén shuǐpíng cēncī bù qí. Wǒ tèbié shèjìle fēn céng liànxí, ràng jīchǔ shāo ruò de xuéshēng yě néng yǒu jīhuì zài tǎolùn huánjié wánzhěng dì shūchū jǐ jù nèiróng.
Zài zuìhòu zǒngjié shí, wǒ kèyì diǎnmíng tāmen fāyán, ràng tāmen zài quán bān miànqián gǎnshòu dào:“Yuánlái wǒ yě kěyǐ jiǎng chūlái!”
Zhèyàng de shèjì, wēnróu ér jiāndìng dì zài bāng tāmen jiànlì yǔyán zìxìn.

🌱 为什么我坚持灵活教学？
🌱 Wèishéme wǒ jiānchí línghuó jiàoxué?

因为我相信，每个学生都有属于自己值得发光的地方。
我的角色不仅是英语老师或语言顾问，更是陪伴者、引导者。我希望帮助学生发现自己的优势，勇敢面对挑战，从每一次小小的成就中，累积持续学习的动力。
Yīnwèi wǒ xiāngxìn, měi gè xuéshēng dōu yǒu shǔyú zìjǐ zhídé fāguāng dì dìfāng.
Wǒ de juésè bùjǐn shì yīngyǔ lǎoshī huò yǔyán gùwèn, gèng shì péibàn zhě, yǐndǎo zhě. Wǒ xīwàng bāngzhù xué shēng fāxiàn zìjǐ de yōushì, yǒnggǎn miàn duì tiǎozhàn, cóng měi yīcì xiǎo xiǎo de chéngjiù zhōng, lěijī chíxù xuéxí de dònglì.

这就是 Amy 老师教学的第一个核心价值，
这就是我相信的教育。
Zhè jiùshì Amy lǎoshī jiàoxué de dì yī gè héxīn jiàzhí,
Zhè jiùshì wǒ xiāngxìn de jiàoyù.

💬 下周我将继续分享「Amy 顾问教学的第二个特色」，欢迎继续关注！
💬 Xià zhōu wǒ jiāng jìxù fēnxiǎng `Amy gùwèn jiàoxué de dì èr gè tèsè’, huānyíng jìxù guānzhù!

—

👉 欢迎追踪【Corpus 语言顾问｜科柏斯语言教育】
📍网站：http://english.corpus-edu.com
📱欢迎填表预约【科柏斯英文学习潜能谘询：https://goo.gl/forms/y37v8LuGydVdq8pB3】。
让我们一起找到最适合您孩子的学习节奏。
👉 Huānyíng zhuīzōng [Corpus yǔyán gùwèn |kē bǎi sī yǔyán jiàoyù]
📍Wǎngzhàn:http://english.corpus-edu.com
📱Huānyíng tián biǎo yùyuē [kē bǎi sī yīngwén xuéxí qiánnéng zī xún:https://goo.gl/forms/y37v8LuGydVdq8pB3].
Ràng wǒmen yīqǐ zhǎodào zuì shìhé nín háizǐ de xuéxí jiézòu.

#edu_with_amy #educationalepiphanies #amytsai #bilingualeducation #双语教育 #科柏斯 #语言顾问 #CorpusEnglish #新加坡 #国际学校 #PSLE #CEQ #剑桥英检 #雅思 #托福 #潜能开发 #一对一英文 #企业英文 #SAS #SES #台北美国学校 #新加坡中学