達成 #高效學習 的第三個因素，正是環境。
Dáchéng#gāoxiào xuéxí de dì sān gè yīnsù, zhèng shì huánjìng.

我把可控的學習環境大致分為：
Wǒ bǎ kě kòng de xuéxí huánjìng dàzhì fēn wéi:

A. 家庭重「陪伴、探索、觀察」：
有自覺也用心留意、陪伴孩子的家長
順暢且有愛的探討語言
與孩子一起關注全方位學習與成長的共識
A. Jiātíng zhòng `péibàn, tànsuǒ, guānchá’:
Yǒu zìjué yě yòngxīn liúyì, péibàn háizǐ de jiāzhǎng
Shùnchàng qiě yǒu ài de tàntǎo yǔyán
Yǔ háizǐ yīqǐ guānzhù quán fāngwèi xuéxí yǔ chéngzhǎng de gòngshì

B. 企業重「激勵、實用、反饋」：
有帶人能力且善於學習的領導者
團隊成員都在意的反饋與成長渠道
有意義的實際應用場域，容許試錯，著重成長並慶祝勝利
B. Qǐyè zhòng `jīlì, shíyòng, fǎnkuì’:
Yǒu dài rén nénglì qiě shànyú xuéxí de lǐngdǎo zhě
Tuánduì chéngyuán dōu zàiyì de fǎnkuì yǔ chéngzhǎng qúdào
Yǒuyìyì de shíjì yìngyòng chǎng yù, róngxǔ shì cuò, zhuózhòng chéngzhǎng bìng qìngzhù shènglì

C. 學校重「模範、鼓勵、嘗試」：
有追求自我成長的師長
主動學習的同儕與交流機會
讓學生的多元成果被看見的平台
C. Xuéxiào zhòng `mófàn, gǔlì, chángshì’:
Yǒu zhuīqiú zìwǒ chéngzhǎng de shīzhǎng
Zhǔdòng xuéxí de tóngchái yú jiāoliú jīhuì
Ràng xuéshēng de duōyuán chéngguǒ bèi kànjiàn de píngtái

D. 個人重「獨立、肯定、習慣」：
能夠觸及各領域的仿效對象
有支持 獨立學習與成長思維的生活圈
養成自我肯定與反饋習慣
D. Gèrén zhòng `dúlì, kěndìng, xíguàn’:
Nénggòu chùjí gè lǐngyù de fǎngxiào duìxiàng
Yǒu zhīchí dúlì xuéxí yǔ chéngzhǎng sīwéi de shēnghuó quān
Yǎngchéng zìwǒ kěndìng yǔ fǎnkuì xíguàn

圖為全人教育 「羅月兒老師」致贈的書，《跳脫框架 – 給孩子健全的環境》！裡面有更多細節步驟，提供家庭參考，達成 #正向教養。
Tú wèi quán rén jiàoyù `luó yuè ér lǎoshī’zhì zèng de shū,“tiào tuō kuàngjià – gěi háizǐ jiànquán de huánjìng”! Lǐmiàn yǒu gèng duō xìjié bùzhòu, tígōng jiātíng cānkǎo, dáchéng#zhèng xiàng jiàoyǎng.

达成 #高效学习 的第三个因素，正是环境。
Dáchéng#gāoxiào xuéxí de dì sān gè yīnsù, zhèng shì huánjìng.

我把可控的学习环境大致分为：
Wǒ bǎ kě kòng de xuéxí huánjìng dàzhì fēn wéi:

A. 家庭重「陪伴、探索、观察」：
有自觉也用心留意、陪伴孩子的家长
顺畅且有爱的探讨语言
与孩子一起关注全方位学习与成长的共识
A. Jiātíng zhòng `péibàn, tànsuǒ, guānchá’:
Yǒu zìjué yě yòngxīn liúyì, péibàn háizǐ de jiāzhǎng
Shùnchàng qiě yǒu ài de tàntǎo yǔyán
Yǔ háizǐ yīqǐ guānzhù quán fāngwèi xuéxí yǔ chéngzhǎng de gòngshì

B. 企业重「激励、实用、反馈」：
有带人能力且善于学习的领导者
团队成员都在意的反馈与成长渠道
有意义的实际应用场域，容许试错，着重成长并庆祝胜利
B. Qǐyè zhòng `jīlì, shíyòng, fǎnkuì’:
Yǒu dài rén nénglì qiě shànyú xuéxí de lǐngdǎo zhě
Tuánduì chéngyuán dōu zàiyì de fǎnkuì yǔ chéngzhǎng qúdào
Yǒuyìyì de shíjì yìngyòng chǎng yù, róngxǔ shì cuò, zhuózhòng chéngzhǎng bìng qìngzhù shènglì

C. 学校重「模范、鼓励、尝试」：
有追求自我成长的师长
主动学习的同侪与交流机会
让学生的多元成果被看见的平台
C. Xuéxiào zhòng `mófàn, gǔlì, chángshì’:
Yǒu zhuīqiú zìwǒ chéngzhǎng de shīzhǎng
Zhǔdòng xuéxí de tóngchái yú jiāoliú jīhuì
Ràng xuéshēng de duōyuán chéngguǒ bèi kànjiàn de píngtái

D. 个人重「独立、肯定、习惯」：
能够触及各领域的彷效对象
有支持 独立学习与成长思维的生活圈
养成自我肯定与反馈习惯
D. Gèrén zhòng `dúlì, kěndìng, xíguàn’:
Nénggòu chùjí gè lǐngyù de fǎngxiào duìxiàng
Yǒu zhīchí dúlì xuéxí yǔ chéngzhǎng sīwéi de shēnghuó quān
Yǎngchéng zìwǒ kěndìng yǔ fǎnkuì xíguàn

图为全人教育 「罗月儿老师」致赠的书，《跳脱框架 – 给孩子健全的环境》！裡面有更多细节步骤，提供家庭参考，达成 #正向教养。
Tú wèi quán rén jiàoyù `luó yuè ér lǎoshī’zhì zèng de shū,“tiào tuō kuàngjià – gěi háizǐ jiànquán de huánjìng”! Lǐmiàn yǒu gèng duō xìjié bùzhòu, tígōng jiātíng cānkǎo, dáchéng#zhèng xiàng jiàoyǎng.